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一分耕耘,一分收获

编辑: pg电子       发表日期:2018-12-10 15:55:22

一分耕耘,一分收获

——U4 Numbers词汇课教学反思 赵利纯 

       本期新教师展示课我上的是一年级上册U4 Numbers  Lesson1部分的A Look,listenand chant. B Listen and do。第四单元围绕“How many ...are there?”的主题展开,增强了学生对数字又一次新的认识了解。从第一单元-认识文具、第二单元-认识身体部位、第三单元-认识动物、到本单元认识数字及数字在生活中的灵活运用,教会学生灵活运用旧知学会新知。我授课的部分是本单元的第二课时,A Look,listenand chant B Listen and do

教学目标

1,知识目标:

A,学生对已有知识的认识水平是能按顺序说出数字1-10,对one-five进行学习,在此基础上继续学习数字six-ten,要求学生能听说辨别数字的发言。

B,能听懂Let’s do 的指示语,并能按照指令做出相应的动作。Show  me...

2, 教学难点

A,区分单词的发音 six, seven

B,如何结合实际生活,创设大量真实,生动的语言环境拓展学生对数字的运用,让学生感受数字在生活的广泛存在,并发挥着重要作用。

3,教学方式:

情景教学法,任务探究法,小组合作法

教学设计注意点:

A,童趣(符合孩子的年龄特征) B,真实情境  C 生活化拓展

D,练习(动静结合) E,小组合作  F 围绕学生,让孩子真正学会

通过对以上内容进行梳理,围绕这个主题和目标,我开始了备课。

我选择执教的班级是一(3)班,全班42人,4个小组。这是一个整体来说聪明活泼,课堂常规较好的班级。但是也存在两极分化的现象,小组合作程度中等。

我设置了monster身体部位复习1-5及导入数字6,10,bird fly导入数字8,send books导入数字7 ,7+2导入数字9的情境和数学计算依次引出今天要教授的新词。然后拓展119,120,110及电话号码,最后让学生听音圈数字以及写出爸爸或妈妈的电话号码并在与同伴进行分享。

在向娟老师的多次指导下,文丹,李姿,蒋丽娟老师听完课后提出我的以下问题。根据师傅及老师们的指导意见和改进方式,我反复做了修改。一共磨了两次课。问题与改进反思如下:

1、过渡语太生硬,不自然

改进方式:对学生的认知水平进行预测,并想出每个点的过渡语,让孩子们更好地理解。

2、同伴合作活动设计的规矩交代不清,容易混乱

改进方式:用简练和清晰的语言表达小组活动的规则。分步进行1,写出电话号码 (写完的同学请安静地休息)2,请和同伴交流(一个同学说一个同学听,然后再交换,不会说的可以问同伴,两个孩子都不会说的请问老师)

3,怪物不够精美,省时和凸显重点,

改进方案:1,重新制作怪物零件并发给师傅检查 ,要求颜色不能太花,清晰明了(副板书)2,重新制作1-5数字卡让孩子们理解老师实际上在复习1-5数字,

4,119,110,120导入生硬

改进方式:师傅亲自教我怎样设置动画飞出,让孩子们有思考的过程从而解决以上问题。

,5,节奏太快,课堂太过活跃

改进方案:放慢节奏,让孩子们有思考的时间,课堂应动静结合,控制好音量。

很感谢师傅及各位老师在本就繁忙的工作中,抽出宝贵的时间悉心教导我并能直击我的问题,,让我收获颇多,对之前的教学产生了很多思考并改进。同时英语组的老师也参与评课提出很多宝贵意见。特别感谢我的师傅,感谢我们英语组的姐妹们,感谢在师傅和密文带领下温暖的,积极团结向上的英语团队!深知在教学方面还有很多地方需要改进,希望能不断学习,和英语组的姐妹们共同成

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