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合作本身就是目的

编辑: 赵腾达       发表日期:2019-09-05 21:44:23

8月20日的晚上,我有了第一次与郑杰校长通话的机会,之前几天,我通过上海乐好公司的管理层,如获至宝的要到他的电话号码,为了选择打电话的时机,我想了很久,因为,我知道,他是一个大忙人,我总得以不打扰他的工作和生活为好。

  晚上七点,我投石问路,给他发了信息,说明了想给他汇报学校的基本情况,好让他来到八达时有一定的思想准备——

因为,作为2000年出任校长,几年后红遍中国,著作等身,新浪博客上的文章有几千万以上阅读量的中国基础教育届的大咖。郑杰校长是我和我们在场的各位都十分膜拜的对象。虽然他这些年不再做校长,但是,我们敬重他的原因,我以为,一是因为大家对他著作的长期阅读,虽不见其人,其情怀和思想已感动着千千万万的教育人,当然包括我自己;二是对他执着的改革中国教育系列问题的敬重,特别是近五年,他对学生合作学习的深度研究和推广与引领,是国内真正有合作学习理论,有实验学校、有合作学习研究成果的高人。三是他敢说真话,崇尚真行的知行合一式的教育行走,是今天中国教育领域能真正受到基层一线学校和老师们欢迎的专家。

而对于八达而言,我们请他来,肯定是一个必然,从去年开始,我已经在老师们面前表述,我有信心请到郑杰校长来校,帮助我们来诊断和解决学校课堂改革,特别是学共体中小组合作学习的问题。因为,我坚信,只要我们为了孩子出发,肯定能得到高人指导。于是,去年暑假,我和全校老师共同学习了郑校长的《为了合作的学习》一书。在《为了合作的学习》一书中的第200页,他这样写道:

东方人的思维比较重“道”而轻术。导致我们总在“道”的层面对师生进行精神、意识的教育,却忽视具体方法的指导和训练,比如,在合作学习中我们一直强调“合作意识”的培养,讲了千条万条“为什么要与他人合作”的大道理,却不告诉孩子们到底应该如何与人合作,其实,教学生与他人建立良好的合作关系,教什么呢?教合作的技能。我们平时所说的“学会合作”,就是要教学生掌握必备的合作技能。

真是一语中的。2017年5月,八达小学开始实行学共体课改,我们学习了很多道上的理念,但是,对于技上的习得,我们获之还是较少。我们全校有了学共体的氛围,但是,如果没有更进一步的基于技上的行动支架的获得和实践,我想,学校和老师很快就会陷入前行的路径困惑,课改将陷入迷茫。

以上的表述,是我作为校长于当下课改困境中的心理坦诚。因为,我爱孩子,我们的老师们更爱孩子,和在座的其他三所学校的老师一样,希望孩子们能获得更好的学习方式。

在《为了合作的学习》一书的序言中,郑校长还写下了这样的金句:我心底里真正的愿望是让合作学习为学生创造更美好的未来,将来他们能有一技之长,同时还能学会与他人建立良好的合作关系。

合作学习的目的在于合作本身!

以上这些似乎内心独白的话,今天我写出来,又读出来,是我在接听郑校长电话之前的心理活动。

当然,在他来八达之前,我想与他通话的原因,还有两点考虑,一是想让他在来校的两天时间里,能对症于学校的问题而给我们更多更好的指导,另一方面也让他有思想准备,学校就这个样子了,您来校后别失望啊!

   郑校长很客气,当晚8点半,我如约与他通了电话,在宝贵的十多分钟通话中,我听到了很好听的上海普通话,他温婉而专业的话语,让我觉得他真有牧师的特质。

当然,郑杰校长能成为全国千万校长和老师们的知音,关键是他当过校长,是全国杰出校长,他现在不当校长了,于是,他成了校长和老师们的领航者,他可以帮我们诊断和引领。用湖南话来讲,他有开光的本领。

回到今天文章的题目《合作本身就是目的》。我写下它,是想表达,我们今天因为郑校长莅临株洲,以及今后的常来株洲,会使我们的合作成为可能,无论是上海乐好公司这次为郑校长来株洲做的精心的安排,还是来校学习的先锋、启明、龙洲三所学校好学而努力的领导和老师们,我相信,我们在课改、育人、管理中的全面合作是进入正在进行时,将来,我们的合作,还会更深、更远,定能结出丰硕的果实。

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