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创新,与时代同行!

编辑: 邓念       发表日期:2019-12-06 08:24:38

 ——八达小学2019年年终电视总结片文稿

2019年,八达小学的第十三届综合运动会开幕式,网络直播、轰动全城,一个小学的活动,有了14万人次的围观。魔力在哪里?

创新!

八达,一个办学五十九年的老校,隐藏于学校文化之中的这一关键基因,正是学校不断成长和发展的密码。

引言

2017年,党的十九大,习近平总书记明确提出“创新是引领发展的第一动力,是建设现代化经济体系的战略支撑”。在这个最好的时代里,抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。

2019年年初,八达小学在年度工作要点中提出“凝心聚力,求实创新,在学校管理、教学、教研、德育等各方面创新工作机制,推进学校发展。”

过去的这一年,当我们回眸走过来的365天,我们可以用这样一句话来慨括全年八达人的育人与管理——创新,与时代同行。

 

1.课改创新,全力构建达人课堂

在2018年学校学共体课堂氛围初步成型的基础上,2019年,我们成立了“学共体课堂”研究发展中心,在成立大会上,赵校长说:组织机构的强大是干成一件事的关键,20多位研究会的成员,涵盖全校的各学科骨干。机构的责权明确,课改有了强有力的组织保障。

2019年,学校还创造性的设立八达小学“学共体发展日”,每月最后一周的周五下午,全体八达人走到一起,进行课例研究,这成为了新的学习和研究的范式。借力全国学共体的研究力量,八达全力推进课改,世界著名的教育家佐藤学教授、台湾著名教育专家李玉贵老师、上海教育新闻人物郑杰校长、绍兴市教育教学研究院院长莫国夫等多位教育大咖莅临我校,他们或下到课堂诊断,或进行课例示范,或传授教学技术,高人一路与我们同行,助力八达解决课改中的各种痛点。

2019年,为了解决学共体构课需要一个小时的问题,我们在课时上进行创新,把上午第四节课调整为40——60分钟长短课,保证各年级的学科老师在学共体常态课上的实践和探索有充足时间。

2019年暑假,以学科内容的再造与重组为指向,学校组织全体教师进行学科深度备课,进行了的基于“预习单、学习单、练习单”这“三单”为主要形式的课例设计。目前,第一阶段的“三单设计”基本完成,这些“三单设计”都成为了学校空间资源站中可共享的最珍贵教研资料。

学习共同体的实施,促进了学生学业水平的不断提高,在近两年的荷塘区学业水平测试中,我校整体水平稳居全区前列。与此同时,夏平华、谭钰阳、唐曦、王培懿等同学在15届全国创造力大赛中获10金10银的好成绩。将学生高高举起,八达用课改的创新作了真诚的注释。2019年11月,赵腾达校长在北京师范大学京师大厦,向全国展示了八达学共体经验,引来专家和同仁的一致好评。

 

2.管理创新,促进教师自能成长

2018年,八达提出了赋能理念。2019年,如何让每个自带动力的八达人再度前行?如何破解学校发展中的痛点?基于管理的创新组合拳,就是答案。

学校升级教师自评系统:教师每月进行自我工作总结,并依据等级评评价标准申报相应等级。新的教师自评系统改变了以往教师评价由少数人控制话语权的情况,它将评价行动力交给了每一个人,极大地解放了老师个人潜能。

同时,在系统中,教师各方面的工作表现——从打卡上班、教学常规到专业成果展示等——都以共享的信息动态呈现。这使得学校管理更具灵活性与弹性,同时,系统多对多的信息交互,令让老师们不再是旁观者,而成为了学校管理的深度参与者。

老师们自我成长、自我成就,相互成全,充分挖掘自身潜力,以点带面,用辐射效应提高学校办学水平和办学知名度。

今年刚满30岁的欧晗老师成长非常迅猛。4月,她参加荷塘区网络赛课获得一等奖;5月,她先后送课到明照乡中心小学和怀化会同县马鞍学校;6月,她又呈现一堂基于“三单”设计的学共体展示课于株洲市20多位名校长的专业培训活动中;11月,她在荷塘区小学语文教师“下水文”写作培训中奉献了一堂精彩的四年级整本书阅读课堂展示课。

她说:“我真的感觉不到累了,这样一次又一次的构课、磨课、研课、改课,让我尝到了甜头,我感觉真的很有意思。我很喜欢这种感觉。”

 

3.育人创新,深入落实养成教育

立德树人,这是写进了党的十八大的基础教育的根本任务,如何让这四个字在本校落地?

2019年,在巩固养成教育方面,我们坚持每两月集中培养孩子们的好习惯——微笑问好,静音就餐、垃圾分类——一年下来,小达人们自觉性有了显著提高。

2019年,我们创新班主任制度,实行AB班主任制,这成了八达盘活人力资源,发展人资源的创举。在一个学期中班主任与副班主任在自主、自愿原则下向学校申请轮换岗位。极大的激发了科任老师,特别是艺体老师参与班级管理的热情,学校的班主任队伍不断状大,平台的搭建,让很多老师体会到了作为班主任的职业幸福感。

“点单式家访”、 “小菜一碟家长会”、 “走进经典读书沙龙”、“英语口语大PK”,这些都是80后青年老师喻子龙的创意,正是AB班主任制给了喻子龙老师做创意班主任的机会。也正是AB班主任角色轮换制,给了更多青年教师在班级管理工作中锻炼能力,提升综合素质的机会。角色的转变、责任的更替,促进了他们业务能力和管理能力的极大提升,更多青年教师成为了优秀的班级管理者。

 

罗振宇在跨年演讲中说:创新,没有必要走什么捷径,扎到最深的现实中去,遇到问题解决问题,这才是最好的创新。

2019,八达的十大创新教育举措一一落地,得以实现。

创新举措一:成立学共体发展研究中心。

创新举措二:开发“三单”课例设计。

创新举措三:高低年级错时就餐。

创新举措四:学共体发展日活动。

创新举措五: AB班主任制度。

创新举措六:大手拉小手帮扶困难学生。

创新举措七:好家风建设,创达人家庭。

创新举措八:大手牵小手劳动课体验。

创新举措九:“非常6+1,欢乐达人行”万丰湖毅行。

创新举措十:新绩效系统开发与应用。

八达小学2019年的创新举措,扎根于学生、扎根于课堂、扎根于教学。从校园的每一间教室,每一堂课,每一处细微的变化中,都能感受到八达人与时代同步的愿望和努力。

细数过去一年学校以创新推动发展的光辉成就的同时,我们展望未来,翘首以待即将迎来60年校庆的八达,在新的一年里新一轮的“加速度”;60周年校庆年,八达将继续进行硬件更新和课程再创,不断进步,完成一次次美丽“蝶变”。

回顾2019,我们牢记初心有创意,展望2020,我们继续前行展辉煌!

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