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人不负青山,青山定不负人

编辑: 罗蔡艺       发表日期:2020-04-30 05:38:31

    疫情检验着一切,也检验我们的教学能力水平与实际效果。

    学校组织学生开展“停课不停学”时,八达的老师们“停课不离岗”,开始线上辅导,督促学习。虽然疫情阻隔了师生的距离,但每日学习打卡,作业云批改等硬核举措,让学生感受到老师一直在身边,在辅导中老师们既讲“硬度”,又讲温度,收到事半功倍的效果。

    相比之下,如果没有开展线上学习,或者只把网络平台转发一下,学生学没学,学得怎样,没有反馈与督促。学生的学习大多依靠自觉和家庭督促。

      “停课不停学”,是离不开“停课不停教”的。喻子龙老师在分享他的经验时讲到,每课重点部分他会录制语音,帮助学生理解;黄春燕老师则会让学生当小老师,把解题方法分享给小组同伴听;蒋爱萍老师每天会有针对性地发送语音给学生,指导与反馈学习情况。你看,这就不是简单学习打卡,而是依据班级学生具体情况、采用切实有效的方式,既让学生跟着平台学习,又让学生组成合作学习小组,还积极争取家长配合,很好地“助推”线上学习有效性,它们有师生的互动、有情感交流、有增值性评价,这些无疑都会取得良好的学习效果,弥补网课教学的互动性不充足、小学生自觉性相对低等问题。

    “停课不停学”的效果保证,是以“停课不停研”为基础的。八达小学语文、数学、英语、艺体综合几个教研组一直没有停止“教学三单”的设计和线上有效助学的研讨。行政组老师各负责一个教研组,统一部署,精准发力。

    在每日学情电话调查反馈中,我们也发现,在一小部分班级中,有的老师工作虽然也做了不少,但缺少科学有效的方法,习惯一刀切式的班级管理,沟通硬邦邦的,孩子和家长大概率不太认可这位老师。还有的老师,一旦遇到一些来自外部的阻碍,往往缺乏钉钉子精神,不能持之以恒,大概率也是无法赢得家长支持的。

    作为老师,搞好教学是份内职责,更是看家本领。当疫情来临,在面对停课不教种种困难面前,是回避问题还是迎难而上,是工作能力问题,也是工作态度问题。

    防止和避免干巴巴、硬邦邦的做工作,首先要解决好态度问题。毛主席有句名言:“很多人对于官兵关系、军民关系弄不好,以为是方法不对,我总告诉他们是根本态度问题,这态度就尊重士兵和尊重人民。”俗话说,感人心者,莫先乎情。火神山医院“硬核”护士长陈静,“每天讲2遍不够,我就讲200遍”。有这样的态度和作风,怎么会做不好学生和家长的工作呀!

    复学以来,八达的老师们做了大量工作,早晨测温导引、中午带餐值守、放学时对教室进行全面消杀;张绮、刘静等年轻妈妈克服种种困难,安排好年幼孩子,一心铺在教学上;吴幽请病假,谭婷、卿灿丽二话不说,欣然接下工作。只要把学生放在心中,真心实意为学生着想,忧家长所忧,急家长所急,就能让人如沐春风,心生暖意。

    有了好的态度,要想达到好的效果,还离不开好的方法。方法是过河的桥和船。通过学情摸底,我们不难发现,学生两极分化现象更加突出,我们更要解决好“桥”和“船”的问题。大家不会忘记胡权老师在办公室辅导学生学拼音的画面,这种“哪里不会补哪里”的做法,不就是在用一把“钥匙”开一把“锁”吗?

    缩小两极分化,提高教学质量,要讲究方法,善于学习,勇于磨砺,要关注学困生哪里不会,学会用“同理心”换位思考,实现精准扶“困”。唯有如此深耕不辍,方能春风化雨,点滴浸润,打赢学困生的脱“困”攻坚战。

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