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为前行亮起明灯

编辑: pg电子       发表日期:2020-05-11 19:26:47

2020年是全面建成小康社会目标实现之年,是全面打赢脱贫攻坚战收官之年。周五下午,教育局再次召开教育扶贫工作会议,重点落实教育扶贫工作。对于八达小学的老师来讲,扶贫工作好像是很遥远的事情,民办学校收费较高,来八达读书的学生家庭情况应该都不错,但学校的2100名学生中确有极少部分家庭困难的学生。

很多老师应该还记得2018年从学校毕业的孤儿彬彬,父母意外去世,投亲来到荷塘区,被教育局安排到八达小学。学校免除了他所有的费用,带上换洗衣服就来八达读书。刚来时非常叛逆,不爱学习,一言不合就和同学打起来,来校不到一周就成了学校的“名人”。于是赵校长认了这个“干儿子”。八达小学的老师用爱融化彬彬心底的坚冰,让他回归正常顺利考入理想的中学。

彬彬是城市孤儿,是资助学生的一类。按照株洲市的政策,资助对象条件符合下列条件之一的学生,可界定为资助对象:(一)低保户(有低保证和低保存折发放资料)和低收入困难户;(二)城乡孤儿(有孤儿证明);(三)贫困残疾学生(有残疾证);(四)因突发事件致贫、监护人或学生本人重大疾病致贫的贫困家庭子女;(五)农村建档立卡贫困家庭子女(株洲市范围内以市扶贫办提供的名单为准,市外的凭当地乡镇及以上扶贫办证明)。其中农村建档立卡家庭经济困难学生、非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生这四类贫困学生是资助的重中之重。

按照上面的条件,我们学校四类贫困学生有11人,另外城市低保户有3名,学校贫困学生总计14人,按照株洲市的文件资助标准:小学生500元/生/期。

教育扶贫作为一项民心工程,任重而道远。经济上的资助是一个方面,更重要的是把教育扶贫同教育实际紧密结合起来,让家长切实感受到教育惠民工程带来的实惠。 结合学校的实际,我们要在以下两方面努力:

1、思想上解惑   鉴于贫困生的家庭特殊,有的是父母长年患病,无经济来源;有的是单亲家庭,有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关爱,老师特别是班主任平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待,平时多找他们谈心。从情感上贴近他们,学习上关心他们,生活上帮助他们,掌握他们的思想状况,有的放矢地化解他们心中的困惑,给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。许多贫困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,要帮助他们克服自卑心理,树立自信心,自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的,贫困是暂时的,是可以改变的,进而激发他们的进取心,真正体会到多一份努力,就会多一份收获的道理。

2、学习上提高   一部分贫困生由于客观条件的影响,往往成绩不如人意。而贫困生要在真正改变现状,提高成绩,为未来人生打好底色,就必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度,养成良好的学习习惯,这样才能在未来社会立足,有所建树,为社会贡献自己的聪明才智。因此老师要从学习上去帮助,帮助他们学好功课,帮助他们掌握学习方法,使他们学会学习。

资助只是手段,育人才是目的。贫困生资助既要扶贫,更要同扶智、扶志结合起来,引导学生从‘他助’走向‘自助’,自立自强,这才是资助工作最终的目的和意义所在。我们一起努力,为贫困生在改变命运的路上亮起了一盏明灯,用爱点亮希望之光。


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