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晚自习也是课程

编辑: 邓念       发表日期:2020-09-08 20:57:55

已经进入第二周,寄宿孩子们开始适应学校生活,晚自习铃声响起,孩子们纷纷进入教室。

八达小学从2004年改制以来成立了寄宿部,迎来学校第一批寄宿生。这种就读方式的改变除了解决部分家长因为工作或其他原因无法陪伴照顾孩子以外,同样也给学校发展带来新的契机,八达小学由此成为一所寄宿制学校。

寄宿学生在学校学习有别于其他走读学生正是晚上晚自习学习时段,因此做好寄宿孩子的晚自由这项工作就更显得尤为重要!

全校有16个班进行晚自习,基本上教务安排本班的语数外等老师为主,大部分的班主任还承担着一周两次的晚自习工作。为的就是让本班学科老师能够更好利用这个时段指导孩子们有效完成作业,进一步理解和消化课堂教学内容、预习未学课程,现实教学提质。

如何高效地利用这段有限的时间,实现学习目标,这是需要每位晚自习上课老师需要思考的事情。

晚自习老师首先要清点上课人数,然后在学生进行英语课文朗读的5分钟里对当天班级所布置的全部作业进行了解和预估大概需要完成的时间,规定好孩子们在什么时间点该做什么事情,并每隔一段时间提醒一次,这样既能让孩子们按时按量完成作业又能时刻提醒那些注意力不太集中的孩子加快速度。

建议老师们在自己当值的晚自习时把自己学科的作业放在最先安排给孩子们完成,这样可以在规定时间段内面批部分学生的作业,并且对一些难点可以及时有针对性地讲解,也可以辅导孩子们及时订正作业,培养孩子们的良好作业习惯。而那些做作业速度较快成绩较好的学生则可以另外适当布置一些提高的作业或者将节约出来的时间奖励给他们阅读课外书籍。

老师们还可以利用学共体合作小组进行评制度,作业完成得快的小组评出前三名,而作业完成得好的个人则以个人名义为小组加星,同组之中在作业完成上有困难的同学还可以得到同伴的帮助。小组合作学习同样可以在晚自习中进行。这样孩子们就有种竞争意识,决不能因为个人而让自己的小组落后。

晚自习的眼操、晚自习结束后的个人物品及班级卫生清理,都可以纳入到小组评比当中来。

李希贵说:在给学生空间的时候出现了一种现象:一放开就乱、效率不高。为什么?第一、我们没有共同明确学习目标;第二、我们没有给学生准备好很多的学习资源。

晚自习的管理同样如此,要做这好这个课程,我们不能够简单把完成当天作业当做晚自习的目标和任务,我们要把这项寄宿学生的在校学习活动当成一门课程,更好去思考和设计这门课程的内容。老师们必须为了学生的学习本身,一定要帮助学生设计不一样的学习方式,并且要有详细、可达成的学习目标,这样才可能让学生自己明确怎么更有效的进行晚自习的学习,有意识地连接已有的知识,并更好的进行自我监管。因此老师们需要明确学习目标和课程准备资源,把这个工作做好了,学生们自然而然能够有效进行学习,这也是走向“培养学习力”的重要一步。

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