pg电子,pg电子娱乐官方网站

您好,欢迎访问pg电子官方网站!
办公系统

您所在的位置: pg电子  > 质量督导  > 每日督导  > 查看详情

新发展理念下的学校“深耕”

编辑: pg电子       发表日期:2021-01-14 08:31:11

 

2020年,是八达三年学校规划(2019——2021)启动实施的第二年,学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻新时代“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念,坚守“办一所有底蘊、有品质、有温度的学校”的总目标,牢记“培养有温度的人”的育人目标,以“深耕”为工作发展的关键词,落实了“汇智八方,共成达者”的理念。

一年来,学校以创新统领“深耕”,全力提升学校的品质;以协调统领“深耕”,全力培养优秀的教师队伍,以绿色统领“深耕”,全力打造家校共育的平台,以开放统领“深耕”,全力培养学生的核心素养;以共享统领“深耕”,全力推进学共体建设。全年的各项工作取得了可喜的成绩,“立德树人”成果丰硕。

一、以创新统领深耕,全力提升学校的品质;

1、理念创新,让学校的文化体系全面建成。

发展理念是发展行动的先导。发展理念对头不对头,从根本上决定着发展的成效乃至成败。面对互联网时代对教育提出的新挑战,学校开门办学,开放办学,文化体系的建设坚持走专业指导与群众路线相结合的原则。最终成型了“从这里 向世界”的办学愿景,“汇智八方 共成达者”的办学理念,“一训三风”经反复修改和斟酌,使其符合党的教育方针、基础教育发展规律、全体八达师生家长的共同意愿。

2、制度创新,让学校克服了发展中的困难。

上半年,在上级教育行政部门的领导下,学校较好的实现了株编委[2019]39号文件的校本化落地,学校的教师队伍得到稳定和优化,获得了灵活自主的办学机制,年中,通过职工代表的反复讨论和表决,学校从五月开始实施新的的“1+x”岗薪体系,教师的待遇得到了相应的保障和提升,对教师辛勤劳动的充分尊重,取得了稳定人心、留住人才,激励干劲的良好效果。

3、服务创新,让学校的保障体系更加完善。

  面对新冠疫情,八达的疫情防范体系科学完善、实施扎实稳妥,“三门三检”全面落实,全年没有发生任何重大的公共卫生事件。为了让师生能在“安洁绿美”的环境下学习和工作 ,依照杭州可道校园文化公司为学校设计了整体文化方案,学校组织了专业的队伍对学校运动场地和附属场进行了更新改造,建成了全省一流的校史馆,对教学楼、寄宿部、食堂等处的墙面进行了全面粉刷和文化装饰,学校的消防设施全面完成,获得了职能部门的专业验收,购入空调12台和300多套新桌椅、加装了监控系统和防疫消洗设施,在学校南门外新建了两个停车场。据统计,学校全年投入建设资金300多万元,硬件的持续改善,为学校提升教学教育的服务质量,提供了有力的保障。

二、以协调统领深耕,着力培养优秀的教师队伍。

1、培养教师,做到了求知与践行的协调

王阳明说,知为行之始,行为知之终。为了让老师获得专业发展的真知,学校组织教师重温《为了合作的学习》,每天听书打卡《合作教育二十讲》,共读《一所学习共同体学校的诞生》。“读书—实践—写作—改进”成为八达教师常态化教育生活方式,每月进行的“课例研究”已影响全区,发展为区域的课例研修行动。而“教学故事”、“学习反思”等文章撰写,让教师的每一次进步和提升都有实实在在的成果展现。全年老师撰写学习感悟800多篇;参与学习分享的有30余人次。

在名师工作室平台,学校为今年新加入的16名新教师指派了一对一的校内导师,让他们组成学习和成长的共同体,利用常态课、展示课,自主开展研修、学习和讨论,新进的中青年教师都能快速适岗,教育教学能力实现了高位的均衡。

2、培养教师,做到实践与研究的协调

叶澜认为,教师如能成为反思性实践者,其专业发展就走上了正道。基于此,学校一直依托“反思性实践”来培养教师的专业发展。具体而言,是指教师在专业的教育理论的指导下,借助于行动研究,不断地对自己的教育实践进行反思,积极探索与解决教育实践中的问题,努力提升教育实践的科学性、合理性,并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。这种研究的将教育教学与反思实践很好的进行了协调推进。即:为了教育教学研究,在教育教学中研究,通过教育教学研究。

一年来,以“学共体发展日”为抓手,坚持每月一次的“课例研究”活动,通过集体观课评课,反思写作,促进教师对理论学习的内化,达成教学实践的思考与改进。

3、培养教师,做到请进来送出去的协调

为了提升教师的专业格局与眼界,学校利用六十年校庆学术活动的机会,借力全国学共体的研究平台,请来了陈静静博士、林莘校长、郑杰校长、莫国夫主任、周毅校长等国家、省市名师来校开展讲座,助力八达解决专业成长中的各种痛点。

为了让老师有走出去的机会,学校利用承担国培项目、送课农村学校,送教浙江嵊州,让一批骨干中青年教师外出讲座和上研究课,包梓饔、余贝、吴蕾、孙明月、刘云等10多位青年骨干老师在领航中示范,李蓉晖、喻子龙、何小红、张绮、黄春燕、肖洋等老师的课改心得更是登上省市区级平台进行经验分享。全校老师凝心聚力,极大地提升老师们的教育水平与思想境界,更让老师产生职业认同,成就其职业自豪感与幸福感,同时为学校赢得口碑,获得良好的社会声誉,树立了学校的品牌。

三、以绿色统领深耕,全力打造家校共育的平台

1、坚持绿色发展,  培育家庭教育

2019年6月,《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中指出:要重视家庭教育,学校要为家长提供公益性家庭教育指导服务。充分发挥学校主导作用,密切家校联系。家长要树立科学育儿观念,切实履行家庭教育职责,加强与孩子沟通交流,培养孩子的好思想、好品行、好习惯,理性帮助孩子确定成长目标,克服盲目攀比,防止增加孩子过重课外负担。

2020年下学期,学校结合疫情期间学生的身心发展变化,经过面向全体的调查研究,找到了学生身心发展中的突出问题,10月,由校长主讲,面向1—6年级全体家长,进行了六场专题的家长学校讲座,主题为“打好基础着眼长远,关注孩子的身心健康”。实现了家校合育的理念的统一。

2、坚持绿色发展,走向“森林主义”

新时代,需要营造一种家庭育儿的新生态。这种新生态重点是形成家庭教育的共识——从“丛林主义”走向“森林主义”。“丛林主义”是一种互害模式,是把自己的发展建立在他人困境之上。在“学习共同体”的愿景之下,这显然是一种糟糕主义。“森林主义”则是相互依存,互为支撑,是各美其美,美美与共,是“人点亮人”的发展逻辑。八达倡导的家庭教育价值观是学共体所倡导的合作与分享。我们希望家长要引导孩子们学会合作,减少个体竞争,教会孩子们在竞争中合作,在合作中竞争。在这种合作的竞争中,每一个孩子在群体中的价值都能得到体现和尊重,每一颗心灵都能在强有力的教育支持下健康生长。

3、坚持绿色发展,做到合力育人

所谓绿色发展,其实质是全人发展,是身体健康心理阳光的发展,是“德智体美劳”五育并举的发展。学校通过一切可能的途径向家长宣传面向未来的达人核心素养模型,希望八达的孩子是社会性、自主性、文化性协调且统一的发展。

在这一年中,学校德育部门“以传承勤劳好家风,快乐劳动助成长”为主题,通过家校合育的方式将劳动教育融入到了学生的日常生活中,邀请家长共同参与评价,将学校的主导作用与家庭的主体作用有机结合,共育爱劳动会劳动的小达人。每月的劳动主题由家长评价打卡。比如:9月份:“大手牵小手”——社区志愿服务活动;10月份:叠衣服、整理书包;11月份:我会叠被子;12月份:献礼校庆之我会烹饪。学校体育组则通过“健共体”的建立,让所有的体育器材活起来,共享篮球、跳绳、乒乓球、羽毛球分置于学校的不同场地,让孩子们能随时利用器材进行锻炼,这一理念深深的影响了八达的无数家庭,很多孩子父母的朋友圈里,都在晒孩子健身的打卡活动。在心理健康教育上,学校也走家校全员参与、面向全体的心理健康教育之路,引导学生树立健康积极的“三观”。

 

四、以开放统领深耕,全力培养学生的核心素养

1、基础课程的开放性,以边界突破成全学生

  学校主张学科教育以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展。在“大语文教育”思想的引领下,我校开展了全员阅读打卡活动,师生家长在线上分享学习心得。借助日报社的小记者平台,我们全面锻炼学生的综合能力,全年发稿近200篇,学校每年被评为“校园记者工作先进学校”。我们引导学生积极研究生活中的数学,开展丰富多彩的数学周系列活动,学生利用硬板纸、碎布等常见物品,用几何图形拼贴出新颖别致、富有创意的作品。我们注重为孩子们创设交际情境,通过绘本阅读、英语趣配音等各种活动,拓宽语言学习渠道,提升英语综合运用能力。我们利用折子课程的开发与运用,激发学生的学习力与创造力,科技节上科技画和手工作品的呈现全面展示了我校学生科技创新创造之成果。

2、活动课程的开放性与全员成全学生。

为丰富学生的文化生活,增强学生体质,学校坚持每天开展寄宿生晨练,大课间活动,阳光体育一小时。同时结合我校实际,开设了舞蹈、美术、篮球、足球,科技等校本课程。学生的体育、艺术、实验操作等技能均达到合格标准,学生的阅读习惯逐渐养成,合作、实践、创新等素养大大提高。

六十年校庆,学校举全校之力,充分调动社会资源,将每一个孩子的能力在校庆中得到历练和展示。通过网络直播,获得了23万人观看了学校的校庆庆典。活动育人,活动立人的理念,让八达的每一个学生得到了充分的保障。

1、综合课程的开放性以形式新颖成全学生

学校认真策划、精心组织,利用周一的升旗仪式、班队活动、做操集会、下午小班会等时段,强化立德树人,细化习惯培育。同时,政教处还联合校园电视台,成立研发团队,拍摄可视化,形象直观、深动有趣的德育课程视频,如“微笑问候”、“安静就餐”、“有序乘车”、“讲究卫生”、“学会整理”等,供孩子们和各班级学习观摩,我们把养成习惯细化落实在日常教育之中,让学生的主体意识和参与意识被充分调动,真正成为德育活动和学习的主体,让德育过程深入内心,进而外化成为学生终身受益的行为习惯。

通过这些生动的育人课程,孩子们的倾听习惯有很大提高,吃饭静音光盘,自我物品的管理与整理,向客人主动热情地问好等良好习惯正日渐养成。

 

五、以共享统领“深耕”,全力推进学习共同体建设;

经过三年多学习共同体课改实践,学校以共享为组织形式,全力推进学习共同体建设。2020年八达小学“学共体”课改绽放出绚丽的花朵。

1、组成了基于共享的学共体团队。

有道是,结构决定性质。共享型团队的核心为学共体发展研究中心。分布式的各学科的小众型平台也得以建立:模向组织结构实现了校内和八达小学教育集团内的全学科覆盖;纵向组织结构则实现了从一至六年级的各学科的学共体团队组建。

2、推行了基于共享的同僚性行动。

一是实现了基于《一所学习共同体学校的诞生》和《为了合作的学习》的线上线下的学习分享。二是实现了基于校本的学科同僚性研究,主要表现形式为常态性集体备课和研课,新进教师展示课、新苗杯青年教师教学竞赛、区级网络赛课、行政人员蹲点听课和行政抽课等。二是实现了区域性同僚性研修。学校承接了新宁校长挂职培训,国培醴陵青农村年教师国培班、茶陵城西小学和茶陵解放小学、岳阳东方红小学等省内学校来校学习的任务。同时,集团内各学校和今年牵手的醴陵湖下中心小学和李畋中心小学的课例研修也扎实推进,取得了很好的效果。

3、收获了基于共享的研究性成果。

2020年,各教研组以同僚性研讨为主题,各学科组以学科内容的再造与重组为指向,进行了的基于“预习单、学习单、练习单”这“三单”为主要形式的课例设计。“八达云”已初步建立起一个规范的、内容丰富的、开放性的、集三单设计与学科优质资源为一体的校本资源库,让学校的教育教学有根可循,有本可依。全年完成各学科教学三单出版印制共计19册,近500余课,充分呈现校本特色的研修成果,八达小学的教师从“学科知识代言人”升级为“如何用学科育人的探索者”。

全年学校一共成功举办5期学共体发展日活动。构建了学共体常规课堂体系。在落实各项传统课堂常规的基础上融合突破,建立起全校的学共体课堂的常规体系,如:音量体系、坐姿体系、协同学习体系等,真正让学共体课堂有模可循,有样可依。

 

一份耕耘,一份收获,一年努力,八达再获诸多成绩。

一年来,我校教育教学质量一直位居全区前列,在荷塘区的期末学业水平测试中,四个学科的统考成绩均名列全区前茅。

一年来,学校获得湖南省小学语文诵读活动最美诵读校园,校园记者工作先进学校,株洲市国防教育示范学校,株洲市第七届株洲市青少年机器人竞赛优秀组织单位,株洲市第十四届“乐歌飞扬”中小学生演唱比赛校合唱队荣获小学组一等奖、演唱组合获小高组一等奖,荷塘区中小学宣传工作先进单位,荷塘区中小学网上群众路线工作一等奖,荷塘区小学科学创新教育折子课程优秀组织、承办单位,荷塘区区长杯足球男子组第三名,荷塘区运动会小学男子团体第三名,女子团体第四名 。

全年有12人次获得国家级教育教学奖,26人次获得省级教育教学奖,142人次获得市区级各项奖励。

 

成绩的取得,是全体八达人共同努力的结果,作为校长,我始终保持清醒的头脑,明了老师和学生才是学校品牌的真正创造者。

作为校长个人,我始终能做到廉洁从教、敬业爱岗。在遵守中央八项规定同时,积极投身主题教育活动中,我通过系统的学习,始终明了校长岗位的责任大、要求高,始终明了在遵纪守法,依法治教上须牢记底线思维和红线意识的必要性,加上区纪委、监委派驻区教育局组长陈宁同志是我校的联点领导,她说:群众不畏你严,而畏你廉。她多次与我谈心谈话并来校为全体党员上党课,使我在全年的招生招聘、工程建设、物品采购、人事任用等重大问题上,都做到慎独慎行,以集体决策与程序依法依规为根本。确保了思想上过硬,行动上纯粹。保持一个校长和党员的本色,全年交上了合格的廉洁行政的答卷。

著名教育学者朱永新在《享受教育的幸福》一诗中这样表达:你如何理解生活,你就拥有怎样的生活;你如何理解教育,你就拥有怎样的教育;你的眼里没有色彩,你的生活就不会缤纷;你的心里没有阳光,你的教育就不会辉煌;有人面带微笑拥抱每一轮新的太阳,有人心怀烦恼拒绝每一个美的希望,拒绝会换得拒绝,拥抱会赢得拥抱,你的一切实际上都是在新的发展理念中酿造。

一年来,作为校长的我,工作得到了全体八达人全力支持,在此,我深深的感谢大家对我的信任,当然,工作上的缺陷和不足,也感谢大家的包容和理解。站在新时代的发展起点上,我将和全体八达人一起,继续求真务实,创造学校新的辉煌。

 

 

注册