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再见佐藤学

编辑: 刘博       发表日期:2018-03-08 15:01:11

3月7日,由八达小学、银海学校、清水塘学校共同主办,八达小学承办的“从尊重-倾听开始”2018年学共体株洲三校联盟研讨活动在八达小学如期进行。我也再次见到了佐藤学先生。
一、 和善而坚定
这两天,株洲的气温骤降,又飘着零星小雨。6日晚,学校刘建老师将佐教授送到宾馆时已经将近八点,先生依然疾步如风,步履间虽然多了几许吃力,但给人的仍然是那一副和善而坚定的笑容。先生爱烟亦好酒,席间也不忘抽上一根,对此,先生自我打趣的说:“人这一辈子不能总做好事,坏事(指先生好烟酒一事)也得有,才能平衡”,未曾想先生幽默又如此健谈,趁着雅兴,先生又纵谈了教育、文化、哲学、课改包括自己的童年,先生对中国教育的发展给与了极大地肯定,对中华传统文化的研究甚是精通,谈及中国古典四大名著《西游记》时,对于“孙悟空”的“空”字,先生的理解是:空是从无到有,再到无限大。并不是我们通常理解的什么都没有。由此可见中华文化的博大精深,源远流长。对于学共体改革,先生认为要“稳中求进”,任何一项改革都需要一个长期的过程,正所谓;不积跬步无以至千里。
 
二、 明察而秋毫
7日上午,陪着先生视导了学校综合楼各班级学共体课堂的开展情况,先生目光如炬,一个相机,一双眼,几分钟的驻留,基本上就能了解这个班级学共体的开展情况以及所存在的问题。学校有息工刚返岗的老师,未曾经历学校学共体的学习,先生一进教室就做出了精准的判断,让人叹服。由于第二节有课,春华楼的视导我找学校李校长补了记录,原本考虑先生身体原因安排三节课的视导时间,先生两节课就全部走完,先生之精神,后生可畏。
下午的课例展示也异常精彩,虽然语言不通,先生对课例的点评已然偏僻入里,令人折服。
 
三、 建议与收获
一天下来,先生不仅给了我满满的感动,更多的是收获,我将所记录的先生的建议与观点进行了简单整理,与大家分享:
1、   学共体座位的布置
部分教室座位布置还是比较松散,整体感不强,座位摆放还可以更紧凑,增加学生之间的向心力;尽量以4人小组的形式,不出现5人小组,5人小组可以和另一个4人小组拆分成三个3人小组,小组成员采用男女十字交叉的方式排座。低年级的座位布置,21/22班排的好,可供大家参考学习。
2、   小组合作学习
(1)学生进行小组合作学习时,尽量不离开自己的椅子,所以“聚首”的合作交流方式可以再适当进行改进;
(2)小组合作学习开始的时间最好是在上课5分钟以内,此时学生精气神都处于一节课的最佳状态;对于小组合作学习结束的时间,先生认为“等所有小组都完成才结束”并不是最好的选择,因为最先完成的几个小组往往在这个等待时段无所事事,出现“休息状态”,先生认为学习中不能出现“休息状态”,而是要以百米冲刺的状态持续保持学习,学习是要有力度和密度的;如何把握好结束小组合作的度,先生认为在所有学生都在学的时候不要结束小组活动,在有50%以上学生完成时,可以根据具体情况选择结束。
(3)学共体小组活动要注意:小组活动绝不是集体讨论,互相说,应该先自己独立完成,同时也要避免出现互相教的局面。小组展示也要适当控制,合理进行,因为一旦展示开始也就是说展示过程中学生的学习就已经停止。
3、   关于朗读
先生在《教师的挑战》一书中就有例举:藤田老师历经8个月的课堂转变,摒弃齐声朗读,让学生按照自己的步调来朗读,他们在喜欢的段落旁写出自己的所思所想,读完课文他们互相讨论着,自自然然地表达自己的观点,即便是快要下课了,他们仍然意犹未尽,想要继续讨论。先生认为良好的教学效果来自于他对每一位儿童的尊重。能够给学生一个轻松的环境,让每一个学生自由自在地以轻轻的声音,按照自己的步调学习、讨论。但事实上,我们往往只会对那些“有能力”的学生产生尊重和信任,却很难去尊重那些“不能”的学生,相信每一位学生。今天的视导中,先生再次谈了对朗读的看法。
4、   低年级的学共体
先生曾经在著作中认为一二年级不太适合建立相互倾听的关系,但是后来他修正了自己的观点,认为低年级同样可以建立。虽然开始困难,但是如果坚持下去,优势将非常明显。我们学校低年级学共体建设得到了先生极大地肯定,并表扬了二年级是所有年级中氛围营造的最好的。当然,先生也给了两点建议:低年级,座位要尽可能近一些,老师尽可能坐下来;低年级需要老师更多的与学生活动,更加关注学生。
5、   对于学困生
对于学困生,先生也谈到了自己独到的看法,他认为对学困生,不应自下而上来帮助,而应该自上而下,从顶层设计开始扶持;的确,学困生,对基础知识的掌握肯定不如学优生,与其大量刷题不如帮其梳理知识结构,理解知识要点。
6、   关于反刍
在先生的很多书中,都提到“反刍”,先生认为当前的翻译中存在很多无解,“反刍”其实更多的是指“返回”,并不是重新去思考,而是返回到小组、返回到课本开展新的学习,通过小组展示来联接学生效果是不明显的。
 
四、 回首与展望
活动圆满结束,感谢为活动付出辛勤劳动的全体师生,特别是喻子龙老师和所在的数学组。
回首过去,在学共体的改革求变中,八达人不畏困难,俯身探索,砥砺前行!
展望明天,我们必然在学共体的道路上成就一所有温度的学校!


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