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培养有温度的孩子从感恩做起

编辑: 邓念       发表日期:2018-05-13 11:42:18

英语组在两月前就开始筹备母亲节,这也是英语组本学期准备的大型活动,借助西方文化的五月份第二个星期日,让孩子们感恩母亲以及感恩哪些像母亲般关怀过自己的亲人、老师。这是一场全校2050名孩子和老师们都参与的活动,画妈妈的笑脸、给妈妈写一封信、给妈妈诵一首小诗,还有很多孩子写了贺卡,准备了自制小礼物给老师妈妈。闫希来带妈妈上学的故事更是感动很多孩子,蒋老师给妈妈送祝福更是教会孩子们永远要有一颗感恩之心。

美国著名课程论专家艾斯纳将学校的课程分为三类:显性课程、隐性课程和空无课程。其中显性课程就是哪些向学生讲授的课程;隐性课程,是通过特定活动或没有设定结果而传授给学生的课程。这种课程不是“教授”的,而是“获得”的。

这些潜在的“课程”更能影响到学生,甚至老师一些短暂的行为都会将他们的教育情感态度价值观传达给学生,并对学生产生影响。这些所谓的“道理”并不是老师刻意“教”出来的,它往往是学校的办学理念、奋斗目标相关,是由学校成员的共同实践并经过多年的积淀、选择、凝聚、发展而来。比如这次母亲节活动,始终贯穿着感恩教育,这也是与我们学校办学理念——“办一所有温度的学校”、“培养有温度的孩子”相辅相成。

在英语组设计活动初期,我就提示英语组老师们,要让活动上升更高的层次,简单的让孩子们了解西方文化太浅薄了,英语组老师们特别智慧,马上想到用一系列活动让孩子们理解母亲节的意义。在选择视频的时候,向娟跟我商量,想选择用孩子感恩如何照顾母亲故事,而不是通常我们想到的妈妈如何牺牲自己照顾孩子的故事,用榜样的力量更好的去带动孩子们。这种间接的隐性的教育更容易被学生所接受,也更容易让学生去模仿。

办学理念是一所学校的“魂”。台湾有一所学校,在每年三千多学生中,因违反校规校纪被校方开除的有二、三百人,学校时没有工人、没有保卫、一切必要的事情都需要学生自己去做,全校集体只需要3分钟,学生见到老师七米外不要敬礼,这个学校没有寒暑假作业,却没有一个考不上大学的。在台湾各大报纸招聘广告上经常出“只招中信毕业生”字样。这所学校办学理念、发展目标只有一个词——“忠信”。

我们学校的办学理念是——“温度”,首先要有有温度的老师,培养有温度的学生,最后才能成为一所有温度的学校。

在这个变得越来越浮躁世界里,更多的人开始学会用利益来衡量彼此之间的距离,在强调自我的同时变得越来越自私,只顾着朝向即定的目标而努力奋斗,却遗忘了在前行的道路上还有那么多曾经帮助、扶持和关注的家人及朋友,忘记了在成功的背后,还有那么多双支持的眼睛,忘记了应有的感激和感动。这样的忘记让人与人之间越来越疏离和陌生,心灵变得冷木。

感恩是培养有温度的孩子最好的教育。懂得感恩的孩子必定是善良的、有一颗包容之心,有乐观积极的态度,是一个会爱他人也爱自己的孩子,是天底下最快乐和最富有的人。

感恩,就是把最好的自己的交给了这个世界。

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