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于细微处见真章 于持久性见功夫

编辑: 康梅红       发表日期:2018-06-12 17:28:27

上周四荷塘区教育局韩永斌局长突然来到八达小学。一进校门,就去查看了位于校门左侧的篮球场。发现场内共享篮球没有归位,有两个早餐盒子、矿泉水瓶子、包装袋,另外还散落着槟榔渣、烟头等等。韩局长对陪同的赵校长意味深长地说“八达小学的常规卫生做得就……”赵校长马上惭愧地接着说道 “做得很不好!很不好!”

下到操场,适逢学校阳光大课间,韩局长在跑道边认真观看了学生跑操的全过程。我正在办公室批改作业,李荣晖副校长过来喊我“韩局来了,你去看看大课间的班主任和副班的到岗情况咯,督查一下”整个操场走了一圈,发现有的班主任姗姗来迟。46班的班主任和副班都不在,学生做操很随意并有打闹现象。66班的吴瑕老师在大礼堂准备中午的“听老兵讲故事”活动,副班舒蓉老师外出学习,学生也处于无人监管状态。

送走韩局,赵校长看见我站在跑到旁边,用带着略有责备的眼神和语气说道“你看,说了吧,这个卫生要天天搞呀!”我赶紧解释“62班的篮球场卫生,在游丹老师的督促下,真的是每天都做得非常好,今天早上是因为……”话没说完,赵校长瞄了我一眼,留给我一个匆匆的背影。我不禁汗颜,是啊,不卫生就是不卫生,韩局又何曾听过赵校长的解释呢?况且,再怎么解释,“卫生不达标”的结果却不会改变呀。事后我总是想,如果62班早上不进行考试,就好了;可是却“没有如果”;46班的班主任陈婷婷老师请假后,如果告知副班欧璐老师,请她帮忙看班就好了,可是“没有如果”;如果副班欧璐老师早上没有去处理走廊上掉落的画作,就好了,可是也“没有如果”……

今天一个学生家长打电话给我,问孩子上周月考情况,然后“顺便”替孩子解释了一下上周四孩子不守纪律的原因:是因为另一个同学总是纠缠他,才讲话的。这让我回忆起了当时的情景:记得正在讲评试卷,发现他在嘻嘻哈哈笑,还用手推动身后的窗户,于是我点名批评了他。他大声地申辩着,觉得自己无比的委屈。课后与他谈话眼泪还一直掉个不停。家长询问时,我如实地描述了情况,家长没有再替孩子辩白,也表示了对我工作的理解。其实不仅仅是这位同学,还有几次类似的情况出现过,被我批评的孩子都觉得很委屈,认为我应该火眼睛睛,抓那个“罪魁祸首”!可是我却非常明白地告诉孩子们:这是不可能的!老师看到的往往是一瞬间发生的情形,如果你能够持之以恒地做好,不管老师什么时候望着你,你都是认真的、专注的,这样的人根本不用担心老师随机逡巡的眼光,老师也不会批评这样专注的同学。可是如果你时而听课,时而开小差,那就很可能“骑马没有碰到亲家,骑驴碰到了亲家”的情形,也就怪不得老师了。

是啊,很多时候就是这样赶巧了,做得好的时候没有人看到,做得不好的时候,却被人看到了。比如周四,比如62班的卫生打扫。

说道持之以恒做事情,我不禁要说一说数学教研组长何小红老师。这几天翻阅各办公组长的听课笔记检查表,发现位居听课节数榜首的就是她,听课达到60节。其实不仅仅是这个学期,长期以来,何老师每个学期的听课节数就没有低于过30节,这与她做事认真、勤于学习、持之以恒的态度是分不开的。

说道持之以恒,我还想说说学校的“新苗杯”。这项全体青年教师参与的竞赛活动,在我校已经有近40年的历史了,一年一年,一届一届,从未间断过。许多老师都是从新苗杯活动中成长起来的。赵校长、陈校长他们都上过新苗杯的竞赛课;退休的刘校长、童老师,她们也参与过新苗杯的活动。而我自己,从最初的参与,到后来的组织策划,也是一步一个脚印走过来的。持之以恒,其实是八达的优良传统!

一旦将常规的事情做细致,将平凡的工作做扎实,将日常的训练做持久,那么谁来检查我们都不用担心,谁请假我们也不用着急。孩子们的行为习惯也会慢慢发生改变,会成为一种深入心底的举动,他们的文明素养、学科素养、能力素养就会自然而然地得到提升!而这也正是教育所追求的境界——润物无声!

当然,抓细致,做持久,我们还有很长的路要走…

下图是持之以恒做好班级公共区卫生一日三次打扫的33班的孩子们,为他们点赞!

 

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