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我从哪里来

编辑: 李蓉晖       发表日期:2018-10-14 23:22:17

——从“家长课堂”看儿童性通识教育

 

你被自己的孩子问过他(她)是从哪里来的吗?在我的儿子很小的时候,他就这样问过我。记得,我当时是给他看了自己剖腹产时形成的刀疤,告诉了他,他是从妈妈的肚子里剖出来的。虽然,这是客观现实,但很显然,这个结果并没有解决太多的问题。如果,他要追问,他是怎样进入我的肚子的,我可能就比较尴尬,不知如何回答才好了。

周五下午,在三年级二班的教室里,“家长课堂”如约开讲。本期开讲嘉宾是黎泊宁同学的爸爸,他是株洲中医院的一名医生。他告诉班上的孩子们,我们都是爸爸的精子和妈妈的卵子结合,在妈妈的肚子里待上十个月才会来到这个世界上的。为了让孩子们在学知识的过程中不感到枯燥,黎爸爸不仅在精美的课件中将内容变成了有趣的故事,将精子、卵子进行了幽默的拟人化处理,而且还为孩子们带来了人体的下半身模具,现场演示胎儿在母体子宫内的生活情况。孩子们不仅听到了,还可以摸一摸,通过体验增强感受,体会到了父母孕育的艰辛,更懂得生命的宝贵。

“家长课堂”的活动在我们学校多个班级已经开展多年,记得去年,就有五年级班级的家长单独为男、女生开设过青春期的性意识教育课。除了这个主题,我们各班家委会的会长们都极善于挖掘资源,大家从本班家长中、从亲朋好友中找到能人,相继成为了我校“家长课堂”的老师,给孩子们普及法律知识、生活常识,为孩子们启蒙职业理想、道德认知,不断扩大着孩子们了解世界的边界。

说到性教育,我记得自己读书时,是从初一年级开始启蒙的。那时开设了生理卫生课,有次活动,老师把我们年级的男、女生分别安排在两个地方进行的教育。但从实际需要看来,等到初中再普及,未免晚了些。初中之前,如果需要给孩子们进行相关教育,就只能是个体行为或团体行为,这也有些令人感到遗憾。

现在,在国际上,早已经用“性通识教育”代替了“性教育”,旨在更正人们对于性教育的片面认识。联合国教科文组织在2009年颁布了对性通识教育的指导性文件,文件里明确阐述了性通识教育的基本概念:性通识教育指的是采取适合一定年龄、具有文化相关性的方式,通过提供在科学意义上准确的、真实的、不带任何评判色彩的信息,传授有关性和人与人之间关系方面的知识。它在知识内容覆盖面上比传统意义上的性教育要广泛得多。

那么,一些发达国家在“儿童性教育”问题上有哪些值得借鉴的呢?

荷兰可以说是西方国家性教育的范本。儿童从6岁开始,就会受到从生育知识到恋爱、避孕与人际关系处理的一系列教育,这些努力的结果就是:尽管荷兰规定12岁以上的青少年可以合法地发生性行为,但在欧洲国家中,荷兰青少年未婚怀孕的比率是最低的。

瑞典也是提及性教育经常被拿来举例的国家。自1942年开始,瑞典就开始对7岁以上儿童进行性教育,1966年,还启动了通过电视实施性教育。今天,瑞典的性病患病率极低,几乎没有20岁以下女孩早孕发生。

日本的性教育更是不同。孩子从1岁半开始就进行使用便器的训练,幼儿的性教育就伴随着清洁自己的身体开始了。孩子在上幼儿园时,他们就会从保育员手中的生理画册中了解不同性别的身体特点,认知性别角色,学习自我保护。小学每年有1-2个小时的特别讲座,内容是男女之间身体的区别、月经和怀孕的原理等。日本每所初、高中都有专门由专家学者组成的“协助者协会”,负责向学生提供各种性咨询、性教育,并编写性教育指导手册。

在德国,早从1947年起,性教育便作为生物课程中的一部分:“生殖课”,加入到教学内容之中。学校会有教学式性教育,从6岁开始,这种课程在德国各个州都有不同的大纲,以帮助老师们在学校内更好地完成对学生们的辅导教育。

而美国,有专门的儿童保护协会,这里的专家会每年都来给学生做隐私保护讲座,比如:“哪种抚摸我不要”、“哪些秘密要公开”等等。

中国、俄罗斯是仅次于非洲各国的儿童性侵高发地。虽然近些年随着人们文化素质的提高对于性教育更予以重视,在一些书店或大型阅读场馆,我们也可以看到一些从国外翻译过来的性启蒙读本,但从国家层面对儿童的性通识教育予以重视,我们国家做得还远远不够。

在三年级二班“我从哪里来”的家长课堂中,主讲嘉宾黎医生根本没预料到孩子们会有那么多的“为什么”,虽然都一一解答,但孩子们的好奇心却令他难忘。兴许他也在想:这样的课程如果能够成体系地为孩子们呈现是不是更好呢?如果可能,有更多的孩子能够得到学习教育,是不是更有利呢?

我们期待——期待“家长课堂”的继续,继续开展、继续丰富。期待儿童性通识教育能够真正在国内被重视起来。

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