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把时空留在快乐的运动项目上!

编辑: pg电子       发表日期:2018-10-18 16:36:33

                现象:运动会是不是这样开的?

回到现实场景,依我三十年的工作经验,描述一下从国内中小学的春、秋季学生运动会的基本“套路”:

1.提前一个月或者更长时间,按学校之要求,以班级为单位进行节目排练和校级团体操的排练;各班自行或者由学校选拔有运动能力的学生精英参与赛前训练。

2.运动会开幕,各路嘉宾和上级被邀至学校,展现学校风采的开幕式光彩夺目,孩子们以班为单位的自嗨或学校的大型文体节目进行狂欢。

3.正式比赛,嘉宾退场。学生观赛,真正的各项比赛只是装点大多数孩子偶尔抬头的风景。那些别人在吃的“菜”,很多孩子只有看的份。他们,被班主任看护着,安全不出事的在指定位置上坐上两天。

OVER!一切平安,评点总结,皆大欢喜.

                   

 

                     追问:召开运动会的目的?

  运动会只是表演?运动会只是少数人的专利?运动会与每一个孩子无关?

 《百度百科》是这样定义“运动会”的——

1.召开运动会的动因是:运动能产生快乐因子。也就是说,运动的本质是通过运动,来强身健体以及通过运动让每一个参与者快乐。运动的本质是快乐,所谓我运动我快乐。

2.开运动会的目的:

举办运动会的目的,就是通过举办运动会,让参与者能够深刻认识到运动的精神或运动的本质,让其能真正感受到运动带给他们的快乐以及在工作、生活、家庭和心灵上的提升和充实,从而热爱运动并自觉运动。

 

                      分析:理性解析“痛点”!

  1. 郑杰老师说:有一种观点,现在的教育有诸多问题,要解决,就得让教育回到常识。也就是说,教育只要回到常识,问题就少多了,我并不完全赞同这一说法,因为回到常识未必是理性之举,不加检验的常识,有可能是迷信。其实,所有的现象和问题,我们都希望能进行理性的分析,只要学会运用理性,就一定能识破那些教育“痛点”,清晰地看到问题背后的真相。
  2. 我的理解:运动会的目的既然是让参与者得到快乐,再转而促使学生自觉运动。那我们就应牢牢抓住这一活动的根本所在,围绕这一终极目的理性展开工作。如果将运动会看作校本的一项课程,我们可以对这一课程内容进行一定的加减——

加什么?加师生和家长人人都能参与的项目,加能带给大家快乐的项目。加平时在课堂上已学会,且已形成运动技能的项目。

减什么?减去劳民伤财且不能给参与者带来快乐的项目,减去只有精英参与,而与多数人无关的项目。减去平时不练习,霸王硬上弓的比赛项目,做到练什么赛什么。

 

                   行动:我们就是要让你快乐!

 

 

              

10月17日,八达小学的田径运动开幕了,我们的理念是让“趣味、快乐、参与”来到运动会上。基于这样的理念,本届运动会的创意迭起:家长和老师的万米接力赛嗨翻全场、家校蓝球赛吸引了40多位家长中的蓝球健将一展身手;亲子爬爬垫和抬小猪刷爆朋友圈。集体托大球和毛毛虫则让中高年级孩子明白了快乐合作的重要,而以检验孩子们生活自理能力的“5S内务整理”现场,孩子们的自理能力的进步,让妈妈们频频点头;纸飞机比赛和太阳能小车比拼,则获得了科技小达人的追捧-------

是的,我们就是希望全校所有学生都是运动员,我们真诚的打开校门,让运动会成为亲子最美好的时光,我们减去了老师和孩子们一直不太乐意参与的分列入场式,让老师和学生有一定的休息养生。这也就是所谓的运动会留白吧。

中国艺术讲究留白,运动会需要留白吗?当然,满即空,空即满。以我之意,应给师生省下一定的精力空间,而把精彩留在能生成快乐的项目上。

 

 

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