pg电子,pg电子娱乐官方网站

您好,欢迎访问pg电子官方网站!
办公系统

您所在的位置: pg电子  > 质量督导  > 每日督导  > 查看详情

火种可以借得,点火还得自己!

编辑: pg电子       发表日期:2018-11-22 08:40:25

       

                    ——参加第六届“学习共同体”国际会议有感      

 

11月16——17日,我们学校一行八人,来到了美丽的福建师范大学,共赴了一场因为“学共体”课改展示和研讨的邀约。两天的会期,我们见证了不同国家的人对于课程和教学研究的追求与行动。回到学校,心情还是不能平静,于是有了以下的文字——

 

                        最是情怀能致远

在这个世界上,还是有不少的人很有教育情怀,他们将公平、公正,弱势群体记在心上,表达于行动之中。而这就能真正产生教育理念和行动的感召力,能真正让跟随者众多。因为他们践行的是人类的普世价值观,往往最能打动人。

11月17日上午,和蓉晖副校长听一位叫铃木亮的日本教师在印尼以“学共体”方式进行支教的故事。真诚的眼神,谦卑的态度,扎实的行动,赢得现场敬仰的注目礼与热烈的掌声。说实在的,依我不全面的了解,咱们的国人,因开放而走向这些国度,大多数人的眼中只有经济,心中只有现实的获取,完全不能用情怀和行动赢得他国和人民的认可,以至于“一带一路”上的已签项目,都频频因为所属国的政权更迭或我们太强的功利性而夭折(马来西亚高铁项目波折即为明证)。

 

习总书记说,在我们走向世界的过程中,要讲好中国故事。我以为,中国人如果不能在文化、艺术、教育等软实力讲好中国故事和中国主张,即使走至“一带一路”的沿线国家,也很难真正意义上的获得别国和民族的认同。当然,会讲故事者,如果是故事的主人公就更好了,因为,好的教育理念及真诚的践行,是最能获得全世界人民的认同的。前些年,我们曾记得有一个德国支教青年叫卢安克,他真诚的帮助我们的广西山区孩子和山区的教育,让我们对他的国家充满着尊敬。而当下,以主人公的姿态去践行方面,现实主义盛行的国人,与日本、欧洲国家教育人的差距真的不是一点半点。这是我在分会场心灵最受冲击的感受。

 

                        教师是情动性的职业

上午第四场的分享,是一位“其貌不扬”的韩国高中英语女教师——在我的印象中,韩国女子会为颜值去进行改变。也许是第一次走出国门站在世界的分享讲台,她略显紧张且分享的内容有卡壳的停顿,我看到她拿讲稿的手,因激动或紧张而总有微微颤抖。但是,分享到最后,她谈起因为“学共体”课改在她所教班级的实施而找到了与孩子们共学共长的喜悦、她的笑容是那么的真诚,谈起韩国“学共体”教育专家孙与正教授对自己的帮助,使她重新认识了教学,获得专业成长的新生时,她情不自已,几度哽咽。全场这时爆以热情的鼓励和赞许的掌声。

 

演讲的最高境界是真情真心去阐释。秋田喜代美在《新时代的教师》一书中说,教师乃情动性职业。今天一幕,深以为然,教育乃爱的事业——特别是中小学教育。

有网友说,凭借“爱”得深沉,教师是最难被智能机器人代替的职业。但是,反观自己和身边的同仁,以如此深情对待事业、学生、专业成长,与韩国老师相比,差距不小。几年前赴韩交流,得知很多中小学教师是基督徒,宗教的皈依,使得他们的心动与行动是一致的,他们的内心有敬畏,有法则,有坚守,有底线。这样,能够迈进不用过多外部刺激而因内驱力自发自为的教书育人。其实,听从心的召唤才能立德树人。从会场出门,不会韩语的我向她竖起了大拇指,她抬起头,有些惊诧着我的举动。其实,我的点赞不仅为她,更是因为自己对教师这个职业和专业化的成长有了更深的认知。

            

                     火种可以借得,点火还得自己!

下午,四位校长的学共体分享极为精彩,我一边认真聆听她们的顶层设计、结构逻辑、行动策略。台湾林文生校长的实证,北京李磊校长的智慧,上海黄宏慧校长的坚守,福州林莘校长的激情,无不感染和启迪着与会的每一位参会者,一边对照着他人的行动,内心在观照着我们的点点滴滴,除了感动于全校师生和家长的认知进步和行动的执行,更多的是坚定了“课改的答案在现场”的认识。

“学共体”是一场行动至上的教育追求。再多的阅读和外出学习,都要落地于校本的坚定出发。全国这么多项目校,真正端出课改“好菜”者,全部是咬着牙自己做出来的。我们即使结缘再多的大咖,也是要自己做课例去前行,只有抱“得一寸就有一寸的功业“之心,只有全员皆从认知走向行动,八达的课改才能如丰台五小那样赢得全场的尊重。晚上,我再一次向李磊校长发去信息,表达了敬意和请她指导的邀约,她很谦逊的回我“互相学习”。

 

是的,站在当下,八达的课改似乎是在做“锦上添花”之事。我们不课改,好像也过得去,但是,我们得面向未来培养人,而如果在小学时不尊重孩子们的主体性,只当他们是知识的容器,我们对他们进行灌输就可以了,这样的孩子怎能么能真正“从这里, 向世界”?

是的,我们现在可以出发,我们现在必须出发。当然,别人的火种是可以借用,但点燃火把的还得自己。别人的火把,很难照亮八达的天空,我们只有自己打着火把找出路。   

一句话:行动吧,亲爱的们!             

上一篇:课改,因你而变

下一篇:安全 还是安全

注册