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支援与支撑——最美好的同僚性合作

编辑: 康梅红       发表日期:2018-11-27 22:13:27

暑假跟随校长去了日本,参观了佐藤学教授在《静悄悄的革命》《教师的挑战》等学共体书籍中多次描述、提到过的,亦是我心中向往已久的“滨之乡小学”,算是比较深度地了解了“学共体课堂”。

滨之乡小学早在21年前就开始学共体课堂的实施,甚至学校的建设,教室开放的样式,都有佐藤学教授参与其中。走进每一间教室巡课,身处其中的教师与学生都是那么自然从容。孩子们会就是会,不会的、出错的,也不藏着掖着,更不会用手捂着书本。

近段时间,为了迎接省级党建工作检查,相信大家都印象深刻。但是去到滨之乡小学,他们的老师却不像国内的老师,一遇到检查和参观,就一定要上出所谓的“高明”的课!滨之乡小学的课堂,其实不仅仅是滨之乡小学,参观日本的另一所富士见小学也是如此,巡视的每一节课都处于那么自然而然的状态,真实淡定而从容。

最让我羡慕的还是日本学校实施的“助教”制度。参观教室的时候,发现教室里除了上课的老师以外,总会有另一位教师站在教室的后面或者边上,特别是低年级的课堂,每间教室都会有。经过询问,才知道,是配备的助教。有的是上级教育部门分配过来的协助教学的老师,也有的是家长义工,还有的则是社区等等来的志愿者。他们可能是分配到班上协助执教老师进行课堂管理,处理突发事件;也可能是针对某些特殊学生而专门配备的。记得参观到一间五年级教室的时候,一个男孩子不知什么原因,突然情绪失控,然后从旁边的教室里马上出来一位助教将其带走,进行安抚与疏导。给我的感觉,这位助教就是守候在旁边,为了这一位学生而来的。真正让我深刻感受到日本的教育同行是怎样践行“一个也不落下”,这样一个简单而又不平凡的教育理念的。

在听取滨之乡小学野上美津子校长的介绍的时候,我也多次听到她说要 “共同承担”教育的责任。她说道,对学生的教育是不可能一个人承担的,要大家共同承担,要对教师的工作提供“支援”。而“支援”这一词,在《新时代的教师》一书中,更是是屡见不鲜。当然它还有别的说法“支撑、支持”等。书中提倡教师支援学生的学习,管理者支援教师的工作,同僚之间的互相支援,等等等等。不管说词是什么样的,这些做法,这一理念,让我感到温暖而温情,也受到极大地震动。

我们都知道每个人都是千差万别的,那么教育工作的复杂性就可想而知了。正因为教育工作具有复杂性,所以对学生的教育必须由具有专业素养的教师来承担;正因为教育工作具有复杂性,具有专业素养的老师们,在教育工作中更要互相支援、互相支撑。

其实工作中的相互支持与支撑,历来是八达小学的优良传统。经常在八达教师群里看见教务处因为某学科搞活动、某人请假,安排的一大串的代课名单。代课最多的老师,平均每周代课达到三节。可是老师们都没有任何的埋怨与不满。记得是10月12日恰逢周五,党员要参加与退休教师的重阳节活动,周一即将迎接督导随访,下午学生们要离校回家,督导处原定在上午的班级卫生检查就落在了刘小玲校医和谭英组长的身上,当她们得知情况以后,两个人毫无怨言地接受了卫生检查的任务。

可能因为国力的原因,我国人口众多,教育资金严重不足,为了某一个孩子的成长与发展,我们国家没有日本同行做得那么细致,那么到位。一般不会,也难以做到为了某一个特殊的孩子,由国家来投入大量的人力、物力和资金去支持他的成长与发展。不过这个学期开学担任一年级五班的数学教学工作,班上出现了一个非常特别的孩子以来,我却感受到了来自方方面面的支援与支撑。班上的这个孩子总是沉浸在自己的世界中,不能与同龄的孩子正常交往。行为习惯也极其幼稚,一不小心还情绪失控。经常要抢别人的桌椅,要拿别人的书本乱画,身为小学生最基本的一条行为准则“不得随地大小便”,他都难以做到。为了他,孩子的爸爸妈妈操碎了心自不必说,我们语数外老师在课堂上,也是时时提醒,处处安抚,但是对他出现的状况还是难以应付,有时候甚至也有深深的无力感。

有一天经过多宝阁,碰见搞卫生的张师傅,她主动告诉我:“你们班那个孩子,今天在小花坛那里撒尿,被我抓住了,问他知道厕所在哪里吗?他说知道,还指给我看了”我心里面想,这个孩子居然也跟别人交流了?张姐还真是个热心人!又过了几天,李婷婷老师告诉我“你们班那个孩子在多宝阁看书,搞得一地都是书,我讲了他几句”。罗蔡艺书记也跟我提过 “你们班那个孩子在教导处门口撒尿,被抓住了,然后赖地,我把他安抚了一下”赵校长去一年五班听课,也特意做到他边上,重点关注他。其实还有宾妹主任、吴瑕老师、蒋灵灵老师、五七班的孩子们、大队委小红帽的同学等等,数不胜数的人。这些老师和同学都自发地关心他,包容他,帮助他。大家都在与我们一五班的科任老师一起,共同承担着对他的教育职责。

每当有人与我说起这个孩子的时候,一方面我惊讶于大家对孩子的了解与观察是那么细致,另一方面我又感动于大家对孩子的爱心、耐心与包容,同时感受到大家对我们一年五班科任老师强有力地支援与支撑,让我们能够更加拥有坚定前行的动力。

其实“支援与支成撑”就是一种合作,并且是最美好的同僚性合作!

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