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劳动最光荣

编辑: 陈赛文       发表日期:2018-12-17 19:40:20

今天是周一,学校升旗仪式的主题是《劳动最光荣——首届劳动技能大赛》,升旗后学校举行了学生系红领巾和整理书包技能大赛并对获奖班级进行了奖励。

看到今天的情景,我脑子里闪现出两件新闻:

去年9月开学第一天,宁波一小学为学生们准备了丰盛的午餐。其中,每个学生的餐盘里都盛有三只肥美的大虾。然而,很多孩子看到虾竟“无动于衷”——原来,有半数孩子不会剥虾。脸上写满“明明很想吃”表情,却不知该从何处下手,对于这一让人哭笑不得的现象,校长却大方地表示:我已经很满意了!前两年,会自己动手剥虾吃的学生只有个位数。于是半数孩子不会剥虾上了热搜榜的榜单。

还有一个极端的事例,神童”魏永康13岁考上重点大学,妈妈陪读上大学,17岁考上中科院的硕博连读研究生。3年后,他却因为生活不能自理被中科院劝退回家。

“吃”,是必备的生存技能;美食,也是极大的“诱惑”。但就在美食面前,孩子却暴露出“吃”技能的缺失。谁弄丢了孩子的自理能力?

 现在很多家长认为孩子应该“以学习为主”,家中的家务、包括孩子自己应该承担的那一部分,都不该占用他们学习时间。因此,家长大包大揽,几乎把孩子的自理能力宠得一丝不剩。

其实劳动对孩子全面发展有重要作用:

1、劳动有利于形成健康的人格。从小树立劳动观念、养成劳动习惯,将影响孩子一生的成长,实践证明,从小做家务、热爱劳动的孩子能吃苦,有才干,对生活充满自信,人际交往能力强于不爱劳动的孩子。美国心理学家威兰特对波士顿地区490名孩子进行了20年的跟踪研究表明,爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比,长大以后的失业比例为1:15,犯罪比例为1:10,爱干家务的孩子平均收入要比不爱干家务的孩子高出20%左右。从小培养劳动习惯,有利于孩子德、智、体的全面和谐发展,形成健康的人格。

2、劳动能够培养身心两健的人。劳动可以锻炼孩子身体健康成长,医学科学的研究证明,劳动是多种生理器官协调活动的过程,有利于改善呼吸和血液循环,促进肌肉、骨骼的发育,促进孩子的左右脑发育,对智力发展十分有益。我国著名的教育家陶行知主张培养儿童手脑双全、自立、立人的教育思想,培养“康健的体力,劳动的身手,科学的头脑,艺术的兴趣,团体自治的精神”。    

3.劳动有利于锻炼孩子的意志品质。独立自主、坚毅和自信是一切有成就者必备的意志品质,这样的意志品质只有经过长期劳动磨练才能获得。一般来说,劳动的过程其实也是一个体验成功的过程,它有助于历炼意志品质。孩子在做家务劳动时会遇到许多困难和挫折,每一次困难和挫折都是对孩子意志、能力的磨炼,每一次磨练都会让孩子增长克服困难的勇气、抑制自身的惰性,在做家务劳动中孩子体验到了劳动带来的成就感,这种成就感的不断积累,就会形成独立自主、坚毅和自信的心理品质。    

4.劳动可以培养孩子的责任感。责任感是一种态度,是道德评价最基本的价值尺度,人的社会化不仅要求人们学会社会生活的基本技能和社会行为规范,更重要的是培养社会责任感。劳动对孩子成长有着不可替代的作用,劳动能让孩子们在劳动中体验精神上的愉悦,学会关心他人,增强人与人之间的感情,这对现在的独生子女更为重要。孩子从小从事力所能及的家务劳动,逐渐养成为他人服务的意识,树立起对集体的责任和义务。

 多年来从学校菜地的“小菜农”、食堂的“小帮厨”、校运动会的端盘子叠被子比赛、到今天的首届劳动技能大赛。我们学校一直注重学生劳动技能的培训。今天学生的两项比赛,所有学生都能按要求完成,只不过存在时间的长短,说明同学们都掌握了这两项技能。趁首届劳动技能大赛的东风,家校合作培养学生的劳动能力,真正实现学校的口号:自己的事情自己做,不会的事情学会做。

 

 

 

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