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2017“遇见教育的美好”---长沙之行

编辑: pg电子       发表日期:2018-01-20 13:18:21

       作为一名小学教师,肩载着无数家长的信任,每天面对着几十上百名承载全家希望的小学生,我常常在想:我每天做的究竟是一份怎样的工作,教育教育,到底是什么呢?有人说,教育是学知识,懂技能;有人说,教育是成长,是激励;有人说,教育是启发,是唤醒。我觉得这些都不完全,我想,凡是让生活变得更美好,更幸福的方式,应该都是教育。从呱呱坠地那天起,父母长辈的一言一行是教育;兄友弟恭的家庭是教育;进入学校,学习知识是教育;尊敬老师、友爱同学更是教育。

       教育不仅关乎国家的富强,关乎家庭的幸福,更关乎每个人的成长。学校教育中,最平常,也最重要的地方就是课堂了。一堂好课,可以让学生醍醐灌顶,也可以让学生如沐春风。课堂不仅是教师教学艺术的体现,更是教师教育人格的体现。于是,在2017年9月,我们一行四人参加了在长沙举办的“聚焦核心素养,深化课堂教学改革--全国著名教育专家小学精品课堂教学展示暨中小学校长校务管理研讨会”. 在这里,我们一起感受名师的课堂,一起聆听专家的分析;在这里,我们发现睿智精彩的课堂,让自己得到启迪、成长。

       23日上午, 我们聆听了英语教育专家,教育部<<英语课程标准>>修订组核心成员:李静纯老先生关于"小学英语阅读教学与思维训练"的讲座,老先生就阅读策略与阅读思维的培养对与会各位老师进行了深入浅出地分析与指导。

       讲座后,小学英语界的“男神“田湘军老师出场了,他以一首《Happy song》开头,瞬间活跃了课堂气氛,拉近了与学生间的距离,让学生动起来,同时也为引出自己的三大爱好埋下了伏笔。田老师说自己爱玩,再反过来问学生“Do you like playing games?”, 通过游戏“Simon says”,老师让孩子们很好地动了起来,并且不动声色地将动词短语引入课堂,再进一步分离出ride, bike, kite 等等开音节中含有字母i的常见单词。老师引领孩子们熟读之后让他们自己去寻找规律,再抛出四组单词,难度逐渐加深地让孩子们验证自己的发现并且去练习、实践。这个环节实现了让孩子们见词能读的目标。然后田老师介绍自己“like drawing”, 请了几个孩子上台为自己作画,孩子们的画让人忍俊不禁,同时田老师也让on the left, on the right,in the middle of 几个方位词不知不觉进入了孩子们的耳朵,为这节课的亮点打下了基础。画作的最后一项为几只小老鼠,这时,田老师自编的chant “Five nice mice”闪亮登场,也直到这时,台下听课老师才恍然大悟,原来是这样的呀,之前的环节设计都是为了很好地引出这段律动。最后,田老师的第三大爱好“making friends”给孩子们带来了一段听力填空,让孩子们融入到篇章中,做到听音能写。整堂课,一气呵成,环环相扣,设计精巧,同时田老师的表演能力也让人瞠目结舌,他热情活泼,表情夸张,肢体语言丰富,歌曲更是张口就来,当孩子们听不懂他的英文指令时,他会用他的田氏外国普通话为孩子们解释,他有能力让孩子们瞬间放下紧张的情绪,觉得眼前这个陌生的老师非常之亲切。田老师男神的魅力无人能挡。
 紧接着,人民教育出版社培训专家Fraser Bewick也为我们带来了一堂展示课“Teaching kids reading”。 Fraser完全把课堂还给了学生,他设置情景,抛出问题,让孩子们逐步解决,指导孩子们在练习中获得更强的的阅读能力。
 
       当天下午的最后一课由全国知名英语教师主维山带来。他的履历金光闪闪,他的课 “Water”确实给人耳目一新的感觉,但由于长沙小学生与北京小学生的差异,主老师的课发生了很多状况,但他还是非常冷静地应对,随时根据学生的情况对自己的课堂进行调整,整堂课下来他后背都湿透了。正如他所说,长沙小学生与北京小学生大体相比,确实在阅读量上,差了不是一星半点,光这一点上,这个省会城市的孩子就输在了起跑线上。在这种情况下,我们能做点什么呢?
第一天的培训,我们都收获满满。第二天,我们又接触了更多优秀的课堂。教育之路,何其复杂,前路漫漫,愿我们能努力越走越远。

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